M.Sc. Psych. Fanny Ossa

Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Universitätsklinikum Heidelberg), Projekte: Olweus-Mobbing-Präventionsprogramm; Mobbing&Du - ein Präventionsprogramm für Schulen

Studentische Hilfskraft im Zentrum für Psychotraumatologie (ZfP), Ambulanz für Kinder und Jugendliche, Alexianer Krefeld GmbH

Masterstudiengang (M. Sc.) in Psychologie an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

Bachelorstudiengang (B. Sc.) in Psychologie an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

Ausbildung zur Kauffrau für Bürokommunikation, Duisburg

Theologisches Seminar, Duisburg
 

Mobbing unter Schülern: Konsequenzen für die psychische Gesundheit; Posttraumatische Belastungsstörung; Mobbingprävention

Ossa, F. C., Jantzer, V., Eppelmann, L., Parzer, P., Resch, F., & Kaess, M. (2021). Effects and moderators of the Olweus bullying prevention program (OBPP) in Germany. European child & adolescent psychiatry, 30(11), 1745-1754.

Jantzer, V., Ossa, F. C., Eppelmann, L., Parzer, P., Resch, F., & Kaess, M. (2021). Under the skin: does psychiatric outcome of bullying victimization in school persist over time? A prospective intervention study. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 63(6), 646-654.

Ossa, F. C., Jantzer, V., Neumayer, F., Eppelmann, L., Resch, F., & Kaess, M. (2022). Cyberbullying and school bullying are related to additive adverse effects among adolescents. Psychopathology, 1-11.

Jantzer, V., Ossa, F.C., Lerch, S., Resch, F. & Kaess, M. (2023). The importance of implementation fidelity for teacher-related changes within the Olweus Bullying Prevention Program. International Journal of Bullying Prevention, 1-13.

Ossa, F. C., Pietrowsky, R., Bering, R., & Kaess, M. (2019). Symptoms of posttraumatic stress disorder among targets of school bullying. Child and adolescent psychiatry and mental health, 13(1), 43.

Ossa, F. C., Bering, R., & Pietrowsky, R. (2013). Häufigkeit und Intensität von Alpträumen bei traumatisierten im Vergleich zu nicht traumatisierten Kindern und Jugendlichen. Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 41(5), 309-317.